近年來，國家越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展，而職業(yè)教育的生命力則在于實(shí)踐和應(yīng)用。伴隨校企合作教學(xué)方式的興起，3D打印逐漸成為助推學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要技術(shù)手段之一。
作為一家專注于鑄造3D打印產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的企業(yè)，共享智能裝備有限公司也在積極關(guān)注、推動(dòng)校企合作及產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展，并將攜手山東汶上縣高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校共建“金屬鑄造3D打印實(shí)訓(xùn)基地”。
汶上縣高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、山東省規(guī)范化中職學(xué)校、濟(jì)寧市高技能人才培養(yǎng)基地，先后被評為“全國重點(diǎn)特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省教育工會(huì)*集體、山東省專業(yè)明星學(xué)校、濟(jì)寧市高中教育教學(xué)工作*學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。
一直以來，汶上高職始終大力推進(jìn)技能人才培養(yǎng)工作，深化校企合作，積極爭取并依靠企業(yè)的支持和參與，主動(dòng)服務(wù)企業(yè)需求，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)定不移的走產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)一體化的道路，為汶上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批技術(shù)骨干和員工。
共享智能裝備作為國家企業(yè)和國家專精特新“小巨人”企業(yè)，立足3D打印產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用優(yōu)勢，承擔(dān)重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃相關(guān)課題3項(xiàng)。榮獲中國銀獎(jiǎng)、全國鑄造裝備創(chuàng)新獎(jiǎng)、中國鑄造行業(yè)“四新”技術(shù)獎(jiǎng)、屆機(jī)械工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)、中國“好設(shè)計(jì)”銀獎(jiǎng)、寧夏科學(xué)技術(shù)重大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
迄今為止，公司已與清華大學(xué)、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、馬來西亞彭亨大學(xué)等多所高校機(jī)構(gòu)達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，涵蓋鑄造3D打印、粘結(jié)劑噴射金屬3D打印、工業(yè)機(jī)器人等*技術(shù)和配套裝備，集教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)于一體，依托各高校辦學(xué)理念，助力高素質(zhì)、高水平技能人才培育。
本次共享智能裝備將與汶上高職強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，建設(shè)面向職業(yè)教育的新型實(shí)訓(xùn)基地，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)以下三大目標(biāo)：
1、教學(xué)環(huán)境與實(shí)訓(xùn)設(shè)備相結(jié)合
面向?qū)I(yè)建設(shè)高水平、專業(yè)化、一體化、多場景的實(shí)訓(xùn)基地，整個(gè)建設(shè)環(huán)境基于學(xué)校實(shí)際及即將建設(shè)的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)搭建集基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、實(shí)戰(zhàn)環(huán)境等一體化、模塊化、產(chǎn)業(yè)化的綜合實(shí)訓(xùn)基地。以完整、專業(yè)、創(chuàng)新、美觀、節(jié)約的建設(shè)環(huán)境滿足職業(yè)教育人工智能專業(yè)多層次的教學(xué)需求。
2、人才培養(yǎng)計(jì)劃與人才培養(yǎng)方案相結(jié)合
以現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)方案為中心，以職業(yè)規(guī)劃建設(shè)為落腳點(diǎn)，以應(yīng)用場景綜合實(shí)訓(xùn)為驅(qū)動(dòng)，以產(chǎn)業(yè)模擬為補(bǔ)充，建構(gòu)針對性較強(qiáng)的高素質(zhì)技能人才實(shí)訓(xùn)基地，方案充分結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃，針對教育模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、組織管理等方面提供學(xué)校、校需要的建設(shè)模塊，并建立起以培養(yǎng)專業(yè)能力、職業(yè)能力、應(yīng)用能力為核心的實(shí)訓(xùn)體系。
3、現(xiàn)有課程體系與實(shí)訓(xùn)設(shè)備及資源相結(jié)合
實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)將提供完備的實(shí)訓(xùn)環(huán)境來支撐學(xué)生的產(chǎn)業(yè)認(rèn)知與項(xiàng)目實(shí)踐，在引入共享等國內(nèi)3D打印的同時(shí)，充分結(jié)合學(xué)校課程體系，搭配自身技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品來構(gòu)建產(chǎn)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目課程。通過學(xué)校主渠道專業(yè)課程結(jié)合產(chǎn)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目課程，讓學(xué)生獲取更完整的知識(shí)體系，使學(xué)生擁有高質(zhì)量就業(yè)水平、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合能力。
校企合作既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展的需要。期待在接下來的合作中，共享智能裝備有限公司和汶上縣高級(jí)職業(yè)教育學(xué)校能夠繼續(xù)發(fā)揮各自優(yōu)勢，拓展合作領(lǐng)域，建立長期合作關(guān)系，積極推進(jìn)3D打印在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研用等多領(lǐng)域的交流與深度合作，助力培育支撐中國創(chuàng)造的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為中國制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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